Редактирование: Подвижный лабиринт
Внимание! Вы не авторизовались на сайте. Ваш IP-адрес будет публично видимым, если вы будете вносить любые правки. Если вы войдёте или создадите учётную запись, правки вместо этого будут связаны с вашим именем пользователя, а также у вас появятся другие преимущества.
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий, чтобы убедиться, что это именно те изменения, которые вас интересуют, и нажмите «Записать страницу», чтобы изменения вступили в силу.
| Текущая версия | Ваш текст | ||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
==='''Описание'''=== | ==='''Описание'''=== | ||
| − | Проект "Подвижный лабиринт" был создан в рамках II | + | Проект "Подвижный лабиринт" был создан в рамках II всероссийской школы Fab Lab на тему "Интерактивный экспонат". Идея заключалась в создании лабиринта, оснащенного датчиками движения, алгоритм прохождения которого меняется в зависимости от направления движения участника. |
==='''Актуальность'''=== | ==='''Актуальность'''=== | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
В отличие от обычного лабиринта, подвижный лабиринт создан для того, чтобы посетители музея на себе прочувствовали силу и возможности искусственного интеллекта. | В отличие от обычного лабиринта, подвижный лабиринт создан для того, чтобы посетители музея на себе прочувствовали силу и возможности искусственного интеллекта. | ||
Интерактивная образовательная среда выставки способствует популяризации науки и современных педагогических технологий. Главная аудитория выставки — школьники и студенты.'' | Интерактивная образовательная среда выставки способствует популяризации науки и современных педагогических технологий. Главная аудитория выставки — школьники и студенты.'' | ||
| − | |||
==='''Историческая справка'''=== | ==='''Историческая справка'''=== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* Лабиринт - существует один вход, который является так же и выходом. | * Лабиринт - существует один вход, который является так же и выходом. | ||
* Мэйз - предполагает наличие ложных ходов и ловушек. | * Мэйз - предполагает наличие ложных ходов и ловушек. | ||
| Строка 24: | Строка 17: | ||
* Барокко: Проявился в садово-парковом искусстве. Развлечение для элиты. | * Барокко: Проявился в садово-парковом искусстве. Развлечение для элиты. | ||
* Современный этап: арт-объект, развлечение для всех'' | * Современный этап: арт-объект, развлечение для всех'' | ||
| − | < | + | <gallery widths=300px heights=200px perrow = 2> |
| − | + | Файл:4_labirint.jpg | |
| − | + | Файл:5_labirint.jpg | |
| + | </gallery> | ||
===Проектная команда=== | ===Проектная команда=== | ||
| + | |||
| + | [[Файл:11_labirint.jpg|400px|thumb|right]] | ||
* [[Заготовка: Персональная страница|Дмитрий Давидович]] (модератор) | * [[Заготовка: Персональная страница|Дмитрий Давидович]] (модератор) | ||
| − | * [[Алена Соколова]] (монтаж) | + | * [[Заготовка: Персональная страница|Алена Соколова]] (монтаж) |
| − | * [[Яшенкова | + | * [[Заготовка: Персональная страница|Оксана Яшенкова]] (монтаж) |
| − | * [[Артем Зефиров]] (программное обеспечение, монтаж) | + | * [[Заготовка: Персональная страница|Артем Зефиров]] (программное обеспечение, монтаж) |
| − | * [[Наталия Долиндо]] (программное обеспечение) | + | * [[Заготовка: Персональная страница|Наталия Долиндо]] (программное обеспечение) |
| − | * [[Анна Мыцул]] (автор проекта, монтаж)'' | + | * [[Персональная страница|Анна Мыцул]] (автор проекта, монтаж)'' |
===Поставленные цели=== | ===Поставленные цели=== | ||
| Строка 70: | Строка 66: | ||
File:DSC07182.JPG | File:DSC07182.JPG | ||
| − | File: | + | File:Labirint2.JPG |
File:Labirint4.JPG | File:Labirint4.JPG | ||
| Строка 84: | Строка 80: | ||
==='''Нужна помощь'''=== | ==='''Нужна помощь'''=== | ||
| − | Консультация специалиста по электротехнике | + | Консультация специалиста по электротехнике |
| − | |||
| − | |||
Моб. тел. 8 (953) 374 28 64 | Моб. тел. 8 (953) 374 28 64 | ||
| Строка 93: | Строка 87: | ||
==='''Необходимые материалы'''=== | ==='''Необходимые материалы'''=== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
